Papir

Veiledning for studentkunst

Academic study

Navn Klasse Dato

Pablo Picasso, Academic study. Gjengitt i illustrasjonsøyemed; alle rettigheter forbeholdt rettighetshaver. Se dette lerretet i bevegelig lys: tegningen, den sanne fargen under fernissen, det rene pigmentet

Fakta om verket

Kunstner
Pablo Picasso wahooart.com/no/artists/pablo-picasso_no/
Kunstnerens levetid
1881 – 1973
Bevegelse
Academic Study
Artistic style
Nude painting (nu)
Influences
Academic art
Notable elements
Contemplative gaze
Subject or theme
Elderly man

I sammenheng med

Academic study — Pablo Picasso

Når kan dette ha blitt malt?

  1. 1880
  2. 1890
  3. 1900
  4. 1910
  5. 1920
  6. 1930
  7. 1940
  8. 1950
  9. 1960
  10. 1970

Rad over: årene. Rad under: kunstnerens alder ved starten og slutten av hvert tidsrom — 0 ved fødsel, 92 ved død.

Skyggelagt: livsløpet til Pablo Picasso (1881–1973) hvert daterte maleri, tiår for tiår

Tidlige verk: frem til 1906 Hovedvirksomhetsår: 1906–1939 Senere verk: fra 1939

Disse tre periodene deler verkene i denne katalogen inn i et første kvartal, en midtre halvdel og et siste kvartal. De utgjør ikke kunstnerens komplette produksjon: en tynn periode kan skyldes hull i dokumentasjonen snarere enn en rolig periode. De samme årene som utgjør kunstnerens liv er vevd inn i dem

Dette opptaket har ikke et nøyaktig årstall registrert — basert på kunstnerens levetid og verkets stil, hvilket tiår vil du gjette på?

Sammenlign med

Velg ett av verkene ovenfor: nevn to ting det har til felles med dette, og én ting som er annerledes.

Flere verk som kan stå ved siden av dette: wahooart.com/no/art/similar/pablo-picasso-academic-study-8EWMU6-en/

Farger

Målt ut fra bilde

    Dominerende farge

    Clay #b1663a

    Katalogisert palett

    • #B1663A
    • #2E150D
    • #703917
    • #945027

    Disse fargene i kunstnerens komplette palett Finn andre malerier etter farge

    Fargepalett
    Dark Den dominerende fargefamilien i bildet.
    Hovedfarge
    Clay
    Intensitet
    Vivid Hvor mettede og varierte fargene er, fra en enkelt dempet nyanse til mange klare toner.
    Kontrast
    Serene Hvor mye fargene varierer i lyshet og metning over hele bildet.
    Harmoni
    Unified Palette Hvor godt fargene fungerer sammen, fra kontrastfylt til fullstendig harmonisk.
    Lysstyrke
    Balanced Hvor lyst eller mørkt bildet fremstår totalt sett, fra dype skygger til lyse høylys.
    Metning
    Clear Color Presence Hvor rene og sterke fargene er, fra nesten grått til helt livlige.

    Hvor i verden kan dette maleriet sees?

    • lavere enn 1%
    • 1–3%
    • 3–8%
    • 8–20%
    • 20% og mer
    Dette maleriet alene har for få registrerte besøkende til å kunne kartlegges, så oversikten viser alle verk av Pablo Picasso i løpet av de siste tolv månedene — totalt 119 land. Kilde for disse tallene

    De ti ledende landene

    1. 1 China 29.4%159500 besøk
    2. 2 United States of America 7.3%39300 besøk
    3. 3 France 5.5%29800 besøk
    4. 4 Germany 5.3%28900 besøk
    5. 5 Italy 5.2%28000 besøk
    6. 6 Spain 4.2%22900 besøk
    7. 7 Japan 2.8%15400 besøk
    8. 8 Brazil 2.5%13400 besøk
    9. 9 Mexico 2.3%12400 besøk
    10. 10 South Korea 1.8%9800 besøk
    11. · 109 andre land 33.7%182400 besøk

    Finn de tre mørkeste landene på kartet. Ligger museet som huser dette maleriet i noen av dem? Skriv ned én grunn til at folk langt unna kan ønske å se det.

    De 20 mest viste verkene av Pablo Picasso

    1. 1 Guernica, 1937 9.7%82900 besøk
    2. 2 Tre Musikere, 1921 8.6%73300 besøk
    3. 3 Jentene fra Avignon, 1907 3.2%26800 besøk
    4. 4 Portrett av Ambroise Vollard, 1910 2.1%18100 besøk
    5. 5 Gutten med pipa, 1905 1.6%13400 besøk
    6. 6 To kvinner som løper på stranden (Løpet), 1922 1.3%11300 besøk
    7. 7 Selvportrettet av Pablo Picasso er langt mer enn et bilde; det er et visceral uttrykk for en kunstner på randen av å revolusjonere moderne kunst. Maleriet presenterer Picasso, omtrent 25 år gammel, mot en slående levende grønn bakgrunn – en fargevalg bevi, 1906 1.0%8500 besøk
    8. 8 Et revolusjonerende omfavnelse: Å avsløre Picassos «Venskap» (1908). Dette banebrytende analytiske kubistmaleriet utforsker menneskelig forbindelse gjennom språkets nye utvikling. Med dimensjonene 151 x 101 cm er dette kunstverk som ikke bare gjenspeiler, 1908 0.7%6100 besøk
    9. 9 Kvinner fra Alger (Versjon O), 1955 0.7%6000 besøk
    10. 10 Liv, 1903 0.7%5700 besøk
    11. 11 Mediterranean Landscape, 1952 0.6%4700 besøk
    12. 12 Gitarrspiller, 1910 0.5%4600 besøk
    13. 13 Child with dove, 1901 0.5%4300 besøk
    14. 14 Woman with book, 1932 0.5%4100 besøk
    15. 15 Mor og barn, 1905 0.4%3700 besøk
    16. 16 Portrett av Dora Maar, 1937 0.4%3700 besøk
    17. 17 Sabartes, 1901 0.4%3400 besøk
    18. 18 Saltimbanques (Familien av Saltimbancos), 1905 0.4%3300 besøk
    19. 19 De Tre Musikere, 1921 0.4%3300 besøk
    20. 902 Academic study dette maleriet 0.0%200 besøk

    Sammen utgjør disse verkene 33.7% av all oppmerksomheten som denne kunstnerens malerier har mottatt i løpet av de siste tolv månedene. Katalogen inneholder 2304 verk av denne kunstneren, hvorav 1621 ble sett på minst én gang. Dette maleriet rangerer som nummer 902, med 0.0% av denne oppmerksomheten (200 besøk). Det samme gjelder, måned for måned

    Søylene måler oppmerksomhet, ikke kvalitet. Velg verket øverst og dette: nevn én ting som kan gjøre et maleri berømt, utover hvor godt det er malt.

    Om dette kunstverket

    Academic study — Pablo Picasso

    A Study in Observation: Picasso’s ‘Academic Study’

    Pablo Picasso's “Academic Study,” created around 1895, offers a fascinating glimpse into the nascent stages of one of art history’s most revolutionary figures. Far from a grand statement or a fully realized masterpiece, this graphite pencil sketch—a remarkably intimate work considering its humble medium—represents a pivotal moment in Picasso’s artistic development. It's not merely a portrait; it’s an exploration of observation, a hesitant step away from the naturalistic training he initially received and a foreshadowing of the stylistic shifts that would define his career.

    The subject is an elderly man, rendered with a careful, almost clinical precision. He sits on a simple stool, posed for the artist – a common practice during this period, reflecting Picasso’s early studies at the School of Fine Arts in Barcelona. The man's face is etched with lines of age and experience, his gaze directed downwards, suggesting contemplation or perhaps weariness. Noticeably absent are any dramatic flourishes; Picasso eschews romanticism or emotional excess, instead focusing on a direct, unadorned representation of his sitter. This deliberate restraint speaks volumes about the influence of his academic training – a period where meticulous drawing and accurate depiction were paramount.

    Realism’s Shadow: The Influence of Early Training

    “Academic Study” is firmly rooted in Realism, a style that was still prevalent at the end of the 19th century. Picasso's father, José Ruiz y Blasco, instilled in him a deep respect for traditional artistic techniques and the importance of mastering anatomical accuracy. The sketch’s linear quality—the precise rendering of wrinkles, the careful placement of features—demonstrates this early influence. However, even within the confines of Realism, Picasso begins to subtly deviate from convention. The man's posture is slightly awkward, his face not entirely symmetrical, hinting at a nascent desire to move beyond mere imitation.

    The composition itself is deceptively simple. The two chairs in the background—one central, one positioned to the right—provide context without overwhelming the primary subject. A brick lies near the bottom right corner, an unexpected detail that adds a touch of earthy realism and perhaps even a subtle suggestion of melancholy. These seemingly minor elements contribute to the sketch’s overall sense of quiet observation.

    A Bridge to Cubism: Seeds of Innovation

    While “Academic Study” appears to be a straightforward representation of an elderly man, it's crucial to recognize its significance as a stepping stone towards Picasso’s later innovations. The meticulous attention to detail, the careful rendering of form, and the deliberate restraint—all hallmarks of his early training—begin to yield to a growing experimentation with perspective and spatial relationships. The sketch anticipates the fragmented forms and multiple viewpoints that would characterize Cubism, marking a subtle but significant departure from traditional representation.

    It’s important to note that Picasso was actively engaging with contemporary art movements during this period, including the works of Gustave Courbet and Jean-Léon Gérôme, both prominent Realist painters. These artists served as models for his early technique, but Picasso quickly sought to transcend mere imitation, pushing the boundaries of realism in a way that would ultimately revolutionize modern art.

    Capturing Emotion Through Restraint: A Timeless Portrait

    Despite its apparent simplicity, “Academic Study” possesses a remarkable emotional resonance. The man’s contemplative gaze invites us to contemplate his life and experiences. Picasso doesn't offer easy answers or dramatic gestures; instead, he presents a portrait of quiet dignity and perhaps a touch of sadness. This restraint—the deliberate avoidance of sentimentality—is precisely what makes the sketch so compelling.

    Reproductions of “Academic Study” provide an accessible way to appreciate Picasso’s early artistic journey and to understand the roots of his groundbreaking innovations. WahooArt offers high-quality, hand-painted reproductions that faithfully capture the nuances of this remarkable work, allowing you to bring a piece of art history into your own home or office.

    Kunstner og museum

    Kunstner

    Pablo Picasso

    Født i Málaga, Spania

    Tidlig liv, familie og opplæring

    I den spanske byen Málaga trådte en gutt ved navn Pablo Picasso inn i verden den 25. oktober 1881. Han ble født av María Picasso y López og José Ruiz Blasco, en mann som forsto penselens tyngde og lerretets disiplin. Fra sine aller første år viste barnet en rastløs dragning mot tegning, et talent som virket å manifestere seg allerede i hans aller første forsøk på tale. Hans far, som selv var maler, gjenkjente gnisten i sønnen og tok på seg oppgaven med å pleie denne spirende ferdigheten. Under farens våkne og disiplinerte blikk lærte gutten det grunnleggende innen figurtegning og oljemalingens kompleksitet, og han mestret evnen til å kopiere de gamle mestrene og studere formene i gipsavstøpninger.

    Familiens vandring førte dem til slutt gjennom A Coruña og inn i Barcelona, men disse vekstårene ble overskygget av en stille, tung sorg. Da Pablo bare var syv år gammel, ble søsteren Conchita tatt av difteri. Dette tidlige møtet med tap satte dype spor i hjemmet, en melankoli som etter hvert skulle finne veien inn i tonene i hans senere verker. Til tross for tyngden av slike sorger, forble hans tekniske fremgang forbløffende rask. I en alder av tretten år sto han allerede overfor de rigorøse opptaksprøvene til de avanserte klassene i Barcelona. Mens andre elever arbeidet i ukesvis for å bevise sitt verd, fullførte han kravene på en enkelt uke, og demonstrerte en presisjon som etterlot selv hans instruktører i ærefrykt over hans naturlige begavelse.

    De formative årene i Spania

    Den unge guttens vei førte ham bort fra varmen i Málaga da familien flyttet til A Coruña i 1891. Dette var en tid preget av skiftende landskap og en stadig voksende teknisk ferdighet, idet han begynte å navigere i de formelle rammene for kunstnerisk utdanning. Hendene hans, som allerede viste et bemerkelsesverdig talent for blyant og papir, beveget seg med en presisjon som ofte etterlot instruktørene i dyp forundring. Som elev ved Kunstakademiet i Barcelona begynte talentet hans raskt å overgå akademiets tradisjonelle leksjoner. Han søkte mer, og befant seg til slutt ved Det kongelige akademi San Fernando i Madrid, hvor han testet sine grenser mot mesternes rigide forventninger.

    Skyggene falt over familien i disse årene, særlig da tapet av søsteren Conchita til difteri la en tung bør over deres liv. Denne sorgen ble en drivkraft som førte familien til Barcelona, en by som skulle bli en sentral del av hans tidlige utvikling. I disse gatene var den unge kunstneren allerede i ferd med å bevege seg forbi den enkle etterligningen av sin fars arbeid. Han var en rastløs sjel som ofte kjempet mot de strenge akademiske begrensningene i studiene sine; han foretrakk heller å fordype seg i de gamle mesternes verk, i en søken etter en måte å betrakte verden på som var helt og holdent hans egen.

    First Communion (1896)

    Science and Charity (1897)

    Den blå og rosa perioden

    Ettersom den unge mannen beveget seg gjennom sine tidlige år, begynte en dyp melankoli å sive inn i penselstrøkene hans. Mellom 1901 og 1904 trådte han inn i det som er kjent som den blå perioden. Denne epoken sprang ut av den tunge børen av personlige motgangstider og en skarp bevissthet rundt den sosiale lidelsen som omga ham. Han vendte blikket mot de marginaliserte, og malte de ensomme, de blinde og de tiggende i dype, monokrome nyanser av indigo og asurblått. Disse lerretene avbildet ikke bare mennesker; de fanget en følelse av isolasjon som virket å gjenlyde hans eget indre landskap. Fargene var kalde, som et speilbilde av en verden som føltes fjern og nådeløs.

    Innen 1904 begynte skyggene å vike, erstattet av et skifte i både temperament og palett. Denne overgangen ledet inn i den rosa perioden, som varte frem til omtrent 1906. De tunge blåtonene ga plass til varmere og mer optimistiske nyanser av rosa, oransje og rødt. I disse årene endret også motivene hans seg, med et ofte ensidig fokus på sirkusets figurer, som akrobater og harlekiner. Denne perioden viste en mann som reagerte på verden gjennom fargenes skiftende temperatur, i en bevegelse fra sorgens dyp mot en mer nyansert og fargerik virkelighet.

    1901: Sabartes

    1905: Saltimbanques (The Family of Saltimbanques)

    Utviklingen av kubismen

    Da han slo seg ned i Paris i 1904, var kunstnerens rastløse ånd allerede i ferd med å søke en måte å demontere det tradisjonelle synets regler på. Han arbeidet ikke i isolasjon; i stedet var han med på å grunnlegge kubismen, et radikalt brudd med hvordan et lerret hadde blitt forstått i århundrer. Dette var en periode preget av dype eksperimenter, hvor den faste verden begynte å gå i oppløsning i et mosaikkartet mønster av geometriske former. Han søkte å fange essensen av et objekt ved å vise det fra mange ulike vinkler samtidig, og dermed bryte illusjonen om det enkelte, fastlåste perspektivet.

    Den første fasen av denne revolusjonen ble kjent som analytisk kubisme. I denne etappen arbeidet han med en dempet palett, hvor han dissekerte former i fragmenterte, overlappende plan, som om han utførte en visuell obduksjon av motivet. Fargene var ofte dype og alvorlige, noe som rettet betrakterens oppmerksomhet mot komposisjonens struktur og komplekse geometri fremfor fargenes varme. Det var en intellektuell og disiplinert tilnærming til selve det å se.

    Etter hvert som ideene hans utviklet seg, beveget han seg mot syntetisk kubisme, en fase som også omtales som krystallperioden. Denne tilnærmingen brakte en helt ny type tekstur til arbeidene hans, da han begynte å integrere collage-elementer som stoffbiter og avisutklipp direkte på overflaten. Denne metoden gjorde det mulig for ham å bygge opp lag av mening og materiale, og beveget seg bort fra de tidligere årenes rent analytiske disseksjon mot en mer konstruktiv måte å sette sammen virkeligheten på. Hans kunst i disse årene reflekterte et konstant og drivende behov for å finne opp selve kunstens språk på nytt.

    Les Demoiselles d'Avignon (1907)

    Three Musicians (1921)

    Viktige verk og kunstneriske milepæler

    Året 1907 brakte med seg et dyptgående skifte i hvordan verden ble oppfattet gjennom hans penselstrøk. Med skapelsen av Les Demoiselles d'Avignon begynte han å demontere de tradisjonelle reglene for rom og form. Dette verket signaliserte et brudd med ungdomstidens naturalisme, og beveget seg mot en fragmentert virkelighet som snart skulle definere en ny æra av visuell tenkning. Han var ikke lenger bare en observatør av verden; han var i ferd med å bryte den fra hverandre for å forstå dens underliggende struktur.

    Menneskelig konflikts kaos fant ofte veien inn i hans mest kraftfulle svar på tragedier. I 1937 nådde nyhetene om bombingen av Guernica ham, et ødeleggende angrep på en by i Det baskiske land. Denne hendelsen utløste skapelsen av Guernica, et monumentalt oljemaleri som fanget ofrenes lidelser. Gjennom en streng palett av svart, hvitt og grått, skildret han smerten til den sårede hesten, de skrikende kvinnene og den falne soldaten. Det står igjen som en tung, monokromatisk respons på krigens vold.

    Selv i hans senere år strakte hans innflytelse seg til de offentlige plassene i fjerne byer. I 1967 skjenket han byen Chicago en ubetitlet, monumental skulptur laget av COR-TEN-stål. Denne massive konstruksjonen på femten meter, som han antydet representerte hodet til hans afghansk mynde, Kabul, transformerte bybildet i Daley Plaza. Den sto som en dristig, abstrakt tilstedeværelse i hjertet av byen, og beviste at hans rastløse ånd kunne finne form i tungt metall like lett som i olje og lerret.

    Teknikk og stilistisk utvikling

    Hendene hans var aldri tilfreds med én enkelt metode; han søkte konstant etter nye måter å dekonstruere verden han så på. Gjennom årene beveget han seg med en rastløs energi, fra ungdommens disiplinerte oljemaleri til de mer taktile eksperimentene i hans modne år. Han omfavnet kollasjens kunst, og trakk avisutklipp og stoffbiter inn i sine komposisjoner for å bygge lag av tekstur som utfordret lerretsflatens todimensjonalitet. Denne sulten etter nye former ledet ham mot den konstruerte skulpturen, hvor han beveget seg forbi den tradisjonelle utskjæringen i stein for å bygge figurer av mangfoldige materialer. Han var en mann av mange verktøy, som fant uttrykk i pastellens myke berøring og blyantens raske, avgjørende linjer.

    Ettersom visjonen hans utvidet seg, så han ofte bakover for å kunne bevege seg fremover. Han vendte tilbake til nyklassicismens tyngde og skapte store, monumentale figurer med en massiv, skulpturell tilstedeværelse. Dette var ikke et tilbaketog til fortiden, men en måte å utforske menneskeformens tyngdekraft på. Senere ble han trukket mot surrealismens forvrengte perspektiver, hvor han brukte det underbevisste bildespråket for å trekke betrakteren inn i en drømmeaktig tilstand. Han malte ikke bare et motiv; han avhørte det, og brøt det ofte opp i geometriske former for å vise hvordan vi oppfatter virkeligheten fra flere vinkler samtidig. Hans arbeid var en konstant kamp mellom strukturens orden og emosjonenes kaos.

    Guernica (1937)

    Les Demoiselles d'Avignon (1907)

    The Young Ladies of Avignon (1907)

    Arv og innflytelse

    Ringvirkningene av hans kreative liv strakte seg langt forbi veggene i hans atelierer i Paris og Sør-Frankrike. Ved å være med på å grunnlegge kubismen, endret han fundamentalt hvordan øyet oppfatter verden; han brøt de tradisjonelle reglene for perspektiv for å avdekke en ny, fragmentert virkelighet. Dette skiftet endret mer enn bare lerretet; det omdirigerte hele kursen for det tjuende århundres kunst og oppmuntret generasjoner til å se forbi tingenes overflate. Han besatt en rastløs ånd som nektet å la seg binde av tradisjoner, i en konstant søken etter nye visuelle språk for å uttrykke menneskelivets kompleksitet.

    Hans innflytelse strakte seg også inn i sfæren for sosial samvittighet og globale symboler. Gjennom sitt dype engasjement for fred, bidro han til å transformere duen til et universelt symbol – en gest som knyttet hans personlige overbevisninger til menneskehetens kollektive håp. Han levde gjennom det tyvende århundres mest voldelige omveltninger, fra den spanske borgerkrigen til verdenskrigene, og hans evne til å oversette et slikt kaos til et visuelt språk sørget for at hans verk forble et speil for den menneskelige tilstand. Hans innflytelse var ikke en enkeltstående hendelse, men et kontinuerlig, utviklende nærvær som formet selve veven i den moderne kulturen.

    Guernica (1937)

    Les Demoiselles d'Avignon (1907)

    The Chicago Picasso (1967)

    Hvor du kan oppleve verkene i dag

    Å vandre gjennom salene i Musée Picasso i Paris er som å tre inn i et fristed hvor kunstnerens rastløse ånd fortsatt er til å ta og føle på. Denne parisiske institusjonen tilbyr et dyptdykk i utviklingen av hans tankesett, og sporer veien fra hans tidlige, melankolske eksperimenter til de radikale skiftene som redefinerte det moderne blikket. For de som ønsker å spore hans opprinnelse, tilbyr Museo Picasso Málaga i Spania en direkte forbindelse til hans begynnelse, plassert i selve landet som formet hans tidlige opplæring og formative år.

    I Madrid rommer Museo Reina Sofía den tunge, monokrome tyngden av hans svar på krigens kaos. Det er her hans massive oljemaleri i grått og svart, Guernica, hviler, og tilbyr en brutal konfrontasjon med lidelsene i en bombet by. På den andre siden av Atlanterhavet bevarer Metropolitan Museum of Art i New York en betydelig del av hans produksjon, noe som gir betrakteren muligheten til å møte hans mangfoldige stiler innenfor en enorm, internasjonal samling. Disse institusjonene fungerer som de fremste vokterne av hans visuelle språk, og bevarer fragmentene av et liv tilbrakt i konstant nyskaping.

    Guernica (1937)

    Les Demoiselles d'Avignon (1907)

    Three Musicians (1921)

    Portrait of Ambroise Vollard (1910)

    The Young Ladies of Avignon (1907)

    Les mer her

    Se mer på nett

    QR-kode som lenker til nedlastingssiden for Academic study

    wahooart.com/no/art/download/pablo-picasso-academic-study-8EWMU6-en/

    Kildehenvisning for dette kunstverket

    MLA
    Picasso, Pablo. Academic study. n.d., https://wahooart.com/no/art/pablo-picasso-academic-study-8EWMU6-en/
    APA
    Picasso, Pablo (n.d.). Academic study [Painting]. https://wahooart.com/no/art/pablo-picasso-academic-study-8EWMU6-en/
    Chicago
    Pablo Picasso. Academic study. n.d. https://wahooart.com/no/art/pablo-picasso-academic-study-8EWMU6-en/
    Harvard
    Picasso, Pablo (n.d.) Academic study. Available at: https://wahooart.com/no/art/pablo-picasso-academic-study-8EWMU6-en/

    Se nærmere på

    Academic study — Pablo Picasso

    Se nærmere etter

    Svar med egne ord. Det finnes ingen feil svar her – bare svar du kan forklare.

    1. Hva fanger blikket ditt først, og hvorfor?
    2. Hvilke farger eller former skaper stemningen – og hva er den stemningen?
    3. Vår katalog klassifiserer dette verket under: nude figure, graphite sketch, study. Er du enig? Hva ville du lagt til, eller fjernet?
    4. Se tilbake på Guernica (1937), tidligere i denne guiden. Nevn to ting det har til felles med dette verket, og én ting som er annerledes.
    5. Temaer som går igjen i verkene til Pablo Picasso: realism, academic training, early style. Hvilke av disse ser du her?

    Ditt svar

    Skriv et kort avsnitt om dette kunstverket. Bruk informasjonen fra de tidligere delene av denne guiden og svarene dine ovenfor.

    Kunstquiz

    Academic study — Pablo Picasso

    Hvor godt kjenner du dette kunstverket?

    Marker ett svar for hvert av de 5 spørsmålene nedenfor. Hvert spørsmål har nøyaktig ett riktig svar.

    1. 1. What artistic movement is Pablo Picasso most closely associated with?

      • A Surrealism
      • B Cubism
      • C Realism
    2. 2. The image depicts a study of a figure in what pose?

      • A Standing with arms crossed
      • B Sitting with arms raised
      • C Lying down
    3. 3. What material is primarily used in this artwork?

      • A Oil paint on canvas
      • B Graphite pencil on paper
      • C Watercolor on parchment
    4. 4. Based on the description, what is the likely purpose of this artwork?

      • A A finished portrait for a wealthy patron
      • B An academic study for artistic training
      • C A decorative element for a private room
    5. 5. The image suggests the figure is being posed for what?

      • A Self-portraiture
      • B A theatrical performance
      • C An anatomical study

    Min poengsum: ____ av 5

    Fasit — til læreren

    Dette starter en ny side i utskriften, slik at den enkelt kan utelates fra kopiene.

    1A · 2B · 3B · 4B · 5A

    Kontroller alle svar mot katalogoppføringen for dette maleriet

    Spørsmål og svar

    Hvordan kan jeg få tak i en digital fil av "Academic study" av Pablo Picasso?

    Et digitalt bilde av "Academic study" av Pablo Picasso kan kjøpes på siden for Digitalt kunstverk: nedlasting av et digitalt bilde i høy oppløsning.

    Hva forestiller "Academic study"?

    "Academic study" av Pablo Picasso avbilder: nude figure, graphite sketch, study, male form, seated pose, early work, academic art.

    Er "Academic study" av Pablo Picasso blant de ettertraktede verkene innen Academic Study?

    "Academic study" av Pablo Picasso er klassifisert som Iconic og tilhører Academic Study-retningen.